I like it like that (2)

Cette fois, nous nous plongeons dans l'univers du shopping, avec nos deux mêmes étudiants, Beam qui va aller en France très bientôt et sa camarade Bo :

Bo : Ah, c'est Gucci, je veux des sacs, des blousons, des porte feuilles et des chaussures !

Beam : tous les sacs te vont très bien !

Bo : c'est chouette, Biensûr parce que je suis belle !

Beam : Oh la la, Ah ! ces chaussures sont très chics !

Bo : Elles ne te vont pas bien mais elles me vont très bien, je veux 30 chaussures.

Beam : Quelle taille tu fais ?

Bo : Je fais du 44 peut-être du 46.

Beam : Ah ! oui Et tu veux quoi en plus ?

Bo : biensûr je veux 2 porte feuilles aussi. Vuitton bien sûr !

...
Bo : tout ça fait combien ?

Beam : environ neuf mille euros.

Bo : Ah ! c'est pas cher, c'est très bon marché.

Beam : voila !allons chez nous maintenant.

Juste un petit mot quand même pour dire que ces activités orales découlent du Nouveau Taxi !que je teste en ce moment pour les ados de l'Af de Bangkok.
A vrai dire, si les dialogues sont assez difficiles d'accès ( surtout pour la leçon 7, où il est très difficile de faire la différence à l'oreille entre la vendeuse, la cliente et sa fille, et où le vocabulaire et les expressions sont pour certaines plus que passés de mode), un bon prof peut trouver certains éléments moteurs qui fournissent de quoi alimenter une production plus que satisfaisante...

Quant au reste de la double page, passons les éternels tableaux de grammaire que la méthode n'aurait pas dû intégrer ainsi que les insipides exercices du Cahier d'exercices. Je salue néanmoins le DVD-ROM qui permet, grâce à la correction intégrée, de travailler en autonomie.

Une méthode pas meilleure que l'ancienne ( d'ailleurs, la vidéo est la même), mais tout de même plus riche et exploitable que certaines autres daubes... ( non, non, je ne citerai rien, il suffit juste de lire le 3è ou 4è billet sous celui-ci ! ).

I like it like that

Aujourd'hui, classe de Débutants, grands ados et adultes. On a travaillé la description physique et les vêtements ( avec le cours sur le shopping de demain...) pendant la première partie des 3 heures de cours.
La consigne était la suivante : vous faites connaissance sur msn avec une personne. Vous ne voyez pas sa photo. Vous vous décrivez, et parlez de vous ( ça, c'était en option, pour les plus audacieux...)
Pour les profs encore frileux des contacts informatiques ( je vise plein de gens, et oui, j'aime faire chier mon monde parfois...), voici le rendu de deux lycéens ( qui ont choisi de s'appeler Patrick et Sylvie) en école privée ( je vous rappelle que je suis en Thaïlande) :

P : Bonjour ! Comment tu t'appelles ?

S : Je m'appelle Sylvie, et toi ?

P : Je m'appelle Patrick. Tu es Européan ?

S : Non, je suis africaine. Je suis belle et très sexy !

P : Oh ! c'est super ! moi aussi. Je suis très beau. Qu'est-ce que tu fais ?

S : Je suis soldat et toi ?

P : Je suis infirmière ! --------> on avait vu les métiers en uniforme plus tôt, j'ai pas pensé au masculin !

S : Pourquoi tu es infirmière ?

P : Pare que j'aime beaucoup l'uniforme.

S : Comment est ton uniforme

P : Ah ! c'est chic ! Il y a une blouse rouge, une mini-jupe jaune et des talons hauts, ça me vas très bien ! et toi?

S : Je porte toujours le blouson, le bermuda et le petit chapeau.

P : Ah ! oui, c'est bien et tu as quel âge ?

S : J'ai soixant-dix ans et toi?

P : J'ai dix-huit ans.

S : Oh la la, tu es très jeune.

P : Te es très vielle mais c'est pas grave ! tu es sexy. Ton âge est égal à ma grande-mère, peut-être tu peut être ma deuxième grande-mère ?

S : Oui, je peux. Il est temp de sortir.

P : Au revoir, je te penserai.

S : Bisous, bisous

Notes du prof :

1. J'ai conservé ici toutes les fautes pour rendre le texte plus vivant.

2. Ne me dites pas qu'Internet tue la comm' écrite... c'est faux !

3. Censure : dans le texte originel, Patrick a 8 ans, mais là, j'ai pensé qu'il fallait vieillir un peu le personnage...

4. Bien sûr, toute la classe a été plus que réceptive, c'est pourquoi j'ai fait passer le binôme en dernier !

5. Pis pour les puristes de l'écrit... je vous dirais bien d'aller... mais je reste poli !

Merci à ce très sympathique groupe de Débutants, pas si novices que ça par ailleurs !

Stage TICEs

Chère Farida,

voilà bien longtemps que je n'avais pas pointé ma figure ici... Faut dire que y'avait pas grand-chose de neuf sinon quelques petits évènements loin de FLEland.

Cette semaine, l'AF de Bkk a pu profiter d'une très bonne formation proposée par l'AF de Paris en la personne de toi, Farida Zeggagh-Wuyts, ce qui me donne envie de noircir mon blog. C'est vrai que je ne suis pas toujours très au fait du jargon pro (même dans mon propre boulot), et je ne savais pas ce que voulait dire TICE avant de recevoir le mail confirmant ta formation. J'avoue qu'au moment où j'écris, j'ai oublié une fois de plus ce que ça voulait dire, mais ça n'empêche que j'ai gardé l'essentiel de ce que ça pouvait m'apporter...
Puis, l'habit ne faisant pas le druide, c'est pas parce que je ne sais pas ce que ça veut dire que je ne comprends pas ce que c'est. Oui, j'utilise le matos informatique et tout ce qui tourne autour depuis que je suis prof de FLE, et oui, je suis addict à ça... jusqu'à penser utiliser ma DS avec des plus jeunes pour animalcrosser en français ( pour les novices d'Animal Crossing, voyez la photo...). A ce titre, je suis rassuré dans mon ambition ludico-cyber quand tu m'as parlé de ton utilisation ( certes passée, mais importante) des Sims en classe.
J'ai donc bien compris qu'on pouvait utiliser toutes sortes de website pour animer les cours, même si, pour le moment, je ne me suis tourné que vers les sites dits FLE comme Point du FLE ou Polar FLE... On a donc parcouru divers sites ( tourisme, vente online, journaux - bien évidemment -...) pour mettre au point diverses stratégies et divers cours...
Faut dire qu'on a une sympathique salle info à l'AF et que c'est une bonne occasion pour moi de l'utiliser...

Aux dernières nouvelles ? J'utilise toujours Internet avec mes étudiants pour leur donner des CO sur Youtube, des simulations de voyages sur sncf.com, des simulations d'aides sociales pour les étudiants en partance sur le site de la CAF ou des PE sur Facebook... après ça, ça demande plus de temps de créer un blog tous ensemble, mais pourquoi pas... je suis 'open' de toute façon.

Merci beaucoup Farida pour m'avoir non seulement filé des infos pratiques, mais aussi donné une espèce de nouvelle liberté quant à l'usage d'un ( mauvais ) bouquin de classe...

Merci aussi pour cet apéro improvisé ensuite au All Seasons près de l'AF...
J'espère te re(ce)voir bientôt...

Mathieu